«A jornalista Barbara Ehrenreich fez a seguinte pergunta: como é que as pessoas subsistem com salários baixos (seis ou sete dólares por hora)? Como pagam a renda, a comida, os transportes? O passo seguinte foi decidir fazer jornalismo à moda antiga: nas suas próprias palavras, “ir para o mundo real e viver a situação pessoalmente.” Deixou a sua casa confortável, alugou o alojamento mais barato que encontrou e assumiu a identidade de uma dona de casa divorciada de meia-idade, sem diploma universitário e com pouca experiência de trabalho. Arranjou alguns empregos precários como empregada de mesa, empregada de limpeza e vendedora. Na tentativa de sobreviver e pagar as contas, chegou a ter dois empregos e a trabalhar sete dias por semana. Vários meses depois, completamente exausta e desmoralizada pelas regras de trabalho, Ehrenreich desistiu e confirmou aquilo de que já suspeitava: sobreviver naquele país com o baixo salário de um trabalhador não qualificado é uma aposta difícil de ganhar. Nas suas tentativas de sobreviver disfarçada de trabalhadora não qualificada e mal paga em diferentes cidades dos Estados Unidos (entre 1998 e 2000), Barbara Ehrenreich desvendou padrões de interacção humana e usou métodos de estudos relacionados com a investigação sociológica. O estudo de Ehrenreich revelou uma sociedade desigual, o que constitui um tópico central da Sociologia, pois a desigualdade social tem uma influência determinante nas interacções e instituições humanas. Ehrenreich descreveu a sua experiência no livro Nickel and Dimed. A tradução portuguesa deste intitula-se Salário de Pobreza e foi editada pela Caminho em 2004.»
Adaptado a partir de: Richard Schaefer, Sociologia, 6ª Edição, McGraw-Hill, São Paulo, 2006, pp. 2-3
Disponível em: http://www.milhafre.info/arete/wp-content/uploads/sociologia/Observacao_Participante.pdf
Uma definição viável de Método Quantitativo (esclarecimento de uma dúvida)
PERGUNTA:
Um aluno escreveu:
Caro professor
Juntamente com o meu grupo de trabalho e face ao trabalho que estamos a desenvolver, gostariamos de solicitar a sua colaboração, se assim o fosse possivel...
Estamos com algumas dificuldades para apresentar uma definição viável de Método Quantitativo, daí o fundamento do nosso pedido. Agradeciamos resposta.
Obrigado, desde já, pela atenção concedida. Um abraço.
RESPOSTA:
Olá
Vejam na aula que está no blog de metodologia:
http://metodologia.blogs.sapo.pt/43718.html
"A estratégia metodológica quantitativa caracteriza-se por: ser nomotética pois enfatiza o desenvolvimento da investigação dentro de protocolos estabelecidos e técnicas específicas. Situa-se no âmbito do método das ciências em geral, baseado no teste da hipótese".
Ler com muita atenção o processo de investigação em Lazarsfeld e as aulas sobre a fase do modelo de análise (ver textos sobre Lazarsfeld e Durkheim nos conteúdos da BB).
Não se esqueçam também da aula que está em:
http://metodologia.blogs.sapo.pt/41962.html
Os objectivos de uma pesquisa quantitativa podem ser:
1. descritivos (determinação de factos)
ou
2.analíticos
2.1 teste de hipóteses 2.2 estabelecer relações entre variáveis 2.3 elaboração de modelos
in Carlos Diogo Moreira, “A pesquisa quantitativa”, in Carlos Diogo Moreira, Planeamento e estratégias da investigação social, Lisboa, ISCSP, 1994, p.149
E ver também, nos textos da aula, as diferenças entre uma estratégia metodológica quantitativa e qualitativa em:
1. Diferenças entre o qualitativo e o quantitativo Duas técnicas principais no qualitativo: Observação participante; Entrevista qualitativa ou em profundidade, semidirectiva ou não-estruturada. [no quantitativo, é o inquérito]
1ª diferença entre qualitativo e quantitativo: no segundo, são dados ordinais ou de intervalo que permitem a estatística; no primeiro, são de tipo diferente pois remetem para o que os actores dizem e para a observação das acções.
2ª diferença: um dado válido não é o mesmo nas duas metodologias. Há uma validade interpretativa no qualitativo.
3ª diferença: no qualitativo, requere-se um maior envolvimento com o que se estuda. A razão não tem apenas a ver com a noção de DADO mas também com a forma como a METODOLOGIA É PENSADA.
in Carlos Diogo Moreira, “A pesquisa qualitativa”, in Carlos Diogo Moreira, Planeamento e estratégias da investigação social, Lisboa, ISCSP, 1994, pp. 93-96
E vejam também este site:
http://en.wikipedia.org/wiki/Quantitative_research
E este:
http://en.wikipedia.org/wiki/Quantitative_method
Boa sorte!
jpn
Dicas para o teste
1. Como estudar para o teste
Estudar com os colegas. Usar a Discussões (ver na Blackboard da UM o fórum: trocar impressões sobre o teste).
Pode ser um jogo do estilo: arranjar perguntas.
Tipos de questões: o que diriam vários autores num diálogo relativamente ao que diz Becker
(ver partes em negrito da entrevista a Becker)?
- Durkheim versus Weber;
- Parsons versus Schutz;
- Lazarsfeld versus Becker.
Depois, trocam de papel.
Façam, no dia anterior ao teste, um ensaio por escrito (com o papel de teste e tempo cronometrado) e cada um corrige o do colega.
.
Par além destes autores, também comparar o que diz Becker e as aulas sobre as diferenças entre metdologia qualitativa
e quantitativa (o que distingue o modelo de Durkheim/Lazarsfeld e o de Becker (ver a aula sobre Becker e a sua entrevista);
e ver finalmente nas fases de um investigação a fase da "Construção do modelo de análise" - explica como funciona o modelo
de Lazarsfeld.
Ver o Guia de preparação para o teste na Blackboard.
2. A evitar
Evitem os cafés pois a cafeína só entra no sangue cerca de 6 horas depois de ser ingerida.
Nunca tomem café depois das 18h da tarde porque se arriscam a ter insónia.
. Nas duas horas anteriores ao teste, NUNCA estudem: só vão criar uma enorme entropia no vosso cérebro.
Façam algo (ou não façam nada!) para descontrair e relaxar.
3. A estrutura do teste
É de consulta (podem levar tudo excepto sistemas de comunicação, orgânicos ou não, com colegas ou outros
seres humanos).
Tem duas perguntas de desenvolvimento semelhantes (duas citações da entrevista de Becker) - e duas
perguntas mais simples. Total 4 perguntas a escolher entre 6.
Cada questão tem a ponderação de 20%.
Ponderação de 20 % para avaliar a parte formal:
(a) a estrutura do texto - ter um plano de resposta;
b) escrita clara em cada parágrafo;
c) colocação das vírgulas; sintaxe correcta; a ortografia apenas será tida em conta negativamente se o número de erros
ortográficos ultrapassar o limite de 5% do total de palavras.
4. Como responder?
Façam sempre um PLANO de RESPOSTA com esquema ANTES de começarem a escrever na folha de teste.
No teste, é colocada uma citação e, para ser mais fácil perceber e raciocinar, têm que a traduzir para palavras vossas.
Ler com muita atenção o enunciado (demorar no mínimo 10 minutos).
Na questão, estarão algumas pistas para a resposta.
Simplifiquem traduzindo para a vossa linguagem comum. Perguntem ao professor o significado das palavras, se não entenderem o que está lá escrito.
Não tenham vergonha de perguntar!
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* Os meus links
* Programa e formas de avaliação da disciplina - 2005/06
* Associação Portuguesa de Sociologia
* Qualitative Research - site em inglês sobre metodologia qualitativa
* The Epistemology of Qualitative Research - Howard S. Becker
* Blogs interessantes