Quinta-feira, 30 de Junho de 2005

Pergunta acerca da avaliação

PERGUNTA:

--- Elvira Coutinho  escreveu: 


> Ex.mo Senhor
>
> Prof. Doutor José P. Néves,
>

>
> Maria Elvira Carvalho Coutinho, aluna nº 44199 do
> curso Sociologia – 1º ano,
> Venho pelo presente solicitar a seguinte informação:
>
> O aluno que no primeiro semestre foi avaliado com R (Reprovado)
> naturalmente vai fazer
> neste segundo semestre o exame.
>
> Pergunta-se:
>
> - deve apresentar trabalho prático para efeitos de
> avaliação?

> Os meus agradecimentos,
>
> Elvira Coutinho


--------------------------------------------------------
RESPOSTA:

 Olá, Elvira

Sim.

De acordo com o RIAPA e com que foi acordado no início
do ano, terão sempre de apresentar o trab. prático. O
mesmo se passa em relação às outras épocas de exame
(recurso e especial).

No caso de não apresentar o Trabalho prático, será
admitido para avaliação mas contará apenas a nota do
teste/exame ponderada. 0 máximo que poderá obter será
18 (90% de ponderação).


Saudações do

José Pinheiro Neves

NOTA: posso colocar este mail no blog da disciplina?
Digam-me se o querem ou não anónimo. Ou seja, sem
aparecer o vosso nome.

 

----------------------------------------------------------------------------
José Pinheiro Neves
Department of Sociology
ICS, University of Minho, Gualtar, Braga
Portugal

http://www.ics.uminho.pt/sociologia/doc/jpneves.htm
----------------------------------------------------------------------------


 

Quarta-feira, 29 de Junho de 2005

Pergunta sobre o trabalho prático.

Olá, Liliana

Junto envio a resposta às suas questões.

1 - Questão: "Temos que ir à obra original? É que o professor pede para depois das citações, escrevermos o autor a data e as páginas e o meu texto não tem nada disso. Mesmo para identificar o texto não tenho nem a data, nem a editora."

Resposta: Pode fazer uma citação com a referência da internet assim:

Citação de recursos electrónicos:

Trabalhos individuais: Autor, Título, http://site/, Ano de colocação na Web [Data de acesso por extenso].

Exemplo: José Silva, A metodologia em ciências sociais, http://tese.com/, 1999 [2 de Maio de 2003].

Artigos de revistas: Autor, «Título», in Título da revista, Volume, Data, páginas, http://site/ [data de acesso por extenso].

Exemplo: José Silva, “O inquérito por questionário”, in Revista Electrónica de Sociologia, Vol. 1, nº 2, Maio de 2001, pp. 5-10, http://www.revistasoc.com/vol1/silva.html [5 de Maio de 2003].

E pode também ir ao htttp://www.google.pt e procurar a referência original. Mas trata-se de algo complementar.

2 - "Outra questão: temos que seguir os tópicos que o professor propôs escrevendo-os ou fazemos em texto sem mencionar qual o tópico que estamos a responder?"

Resposta: Não. Aconselho a que sigam os tópicos e a forma de fazer o trabalho exposta nos anexos ao programa da disciplina. Junto em seguida esse anexo.

---------------

ANEXO

Sugestão de FICHA DE LEITURA-TIPO (a utilizar na recensão com cerca de 4/5 pág. A4 por aluno)

1. IDENTIFICAÇÃO DO TEXTO

Exemplo de identificação:Émile Durkheim, O Suicídio: Estudo de Sociologia, 2ª Ed., Lisboa, Ed. Presença, 1977, 470 p.

2. MATÉRIA/CONTEÚDO DO TEXTO

Género ou tipo de livro/texto:_____________________________________

Tema (resumo da ideia-mestra do texto):_______________________________ Público (ao qual se dirige o texto, quem poderá ficar interessado por este texto: estudantes? Professores? Sociólogos? Operários?):______________________________

Tese central (o que o autor do texto quer demonstrar: desenvolva apenas o resumo da ideia central sem entrar na argumentação; trata-se de explicitar o assunto ou problema que quer resolver):_____________________

3. ANALISE EFECTUADA PELO ALUNO

Impressões a quente (impressões pessoais do aluno (s) logo após a leitura do livro ou texto): ________________________________________________________ Contrução e conteúdo (Um resumo do texto tal como foi realizado nas aulas práticas com o texto de Durkheim. Façam o resumo para cada parágrafo com as citações mais importantes entre aspas e com a respectiva página — pode ser a página da vossa impressão). Os pontos fortes na estrutura do livro, ou seja, quais os momentos centrais que definem o texto - escolha as citações mais importantes colocando-as entre aspas e indicando de uma forma abreviada o autor, ano de publicação e a página onde se situa a citação do texto original. Ex: (Durkheim, 1977: 26). ___________________________________________________________ Apreciação (ponto de vista pessoal do aluno mas explicando o porquê. Por exemplo: quais foram os aspectos em que se sentiu convencido e aqueles em que ficou com dúvidas?):____________________________

Seguimento a dar (acções a empreender ou leituras complementares a efectuar pelo aluno para entender melhor a tese do autor): _______________________________________________________

 

[in Pierre Lemaitre e François Maquére, Saber Aprender, Lisboa, Publicações Europa-América, 1989, p. 85]

 

-------------------------------------------------------------------------------

 

Liliana Vilarinho <lilianavilarinho@hotmail.com>escreveu:

> Boa Noite Professor:

> > Tenho duvidas acerca do trabalho:

> > Temos que ir à obra original? É que o professor pede

> para depois das

> citações, escrevermos o autor a data e as páginas e

> o meu texto não tem nada

> disso. Mesmo para identificar o texto não tenho nem

> a data, nem a editora.

> Outra questão: temos que seguir os tópicos que o

> professor propôs

> escrevendo-os ou fazemos em texto sem mencionar qual

> o tópico que estamos a > responder?

> > Muito obrigada pela atenção e desculpe o incmodo´.

> > Liliana Vilarinho nº 44292

> 1º ano de Sociologia > >

Quinta-feira, 16 de Junho de 2005

Pergunta de uma aluna: qual é a nota mínina que temos que tirar na frequência?

PERGUNTA: Boa tarde, professor. Gostaria de saber qual é a nota mínina que temos que tirar na frequência de metodologia. Obrigada. ------------- RESPOSTA: Boa tarde Suponho que se refere à frequência de Fevereiro. Nesse caso, a nota mínima é 8 (oito). No caso de Junho-Julho, a avaliação terá de ter nota superior a 8 no conjunto das duas. No caso de ser 8 ou 9, poderá fazer uma oral. Veja as regras da avaliação que foram combinadas no início do ano (ver programa e formas de avaliação em: http://www.ics.uminho.pt/sociologia/ensino/mcs/metodologiacs.htm ). Esta avaliação da parte teórica (ponderação 90%) será depois adicionada à avaliação da parte prática (o trabalho prático tem a ponderação de 10%). Boa sorte! Saudações José Pinheiro Neves --------------------------

Aula de revisões de Metodologia no dia 15/06/2005

Aula de revisões de Metodologia

15/06/2005 - Tópicos que saitão no exame

Debates possíveis referentes à matéria do 2º semestre


1º Debate no começo da sociologia– Durkheim / Weber (finais do século XIX)


Compreender as diferenças entre as duas metodologias:

WEBER: Ética protestante - Relação de capitalismo e religião. Onde está a metodologia qualitativa?

DURKHEIM: Comprender a aplicação de uma metodologia quantitativa no estudo concreto do "suicídio"




2º Debate – Lazarsfeld / A. Shütz (etnometodologia)

Neste debate (em meados do século XX), retoma-se a diferença entre Durkheim (defendido por Lazarsfeld) e Weber (retomado por Schütz e concretizado na etnometodologia de Garfinkel).


3º Debate – Bourdieu / Giddens / Latour: saber como se situam em relação ao debate anterior.


4º Debate – Método Quantitativo / Qualitativo - ser capaz de compreender as diferenças numa investigação concreta.














Marta Ferreira nº 44667 (Aluna do 1º ano do curso de sociologia da Universidade do Minho)
Terça-feira, 14 de Junho de 2005

Horário de atendimento durante os meses de JUNHO E JULHO DE 2005

Exames e horário de atendimento
durante os meses de Junho e Julho de 2005

José Pinheiro Neves


Exame: Metodologia - 1º ano Relações Internacionais - 6ª feira - 17 de Junho de 2005, 17h-19.30
Atendimento: 6ª feira - 17 de Junho de 2005 - 16h-16.45 e 19.30-20.

Exame: Metodologia - 1º ano Sociologia - 2ª feira - 20 de Junho de 2005, 9.30h-12.
Atendimento: 2ª feira - 20 de Junho de 2005 - 12.30h-13.30.

Exame (2ª chamada): Metodologia - 1º ano Relações Internacionais - 6ª feira - 1 de Julho de 2005, 14h-16.30.
Atendimento: 6ª feira - 1 de Julho de 2005 - 17h-20.

Exame (2ª chamada): Metodologia - 1º ano Sociologia - 2ª feira - 4 de Julho de 2005, 9.30h-12.
Atendimento: 2ª feira - 4 de Julho de 2005 - 12.30h-13.30.

Exame (Recurso): Metodologia - 1º ano Relações Internacionais - 3ª feira - 19 de Julho de 2005, 14h-16.30
Atendimento: 3ª feira - 19 de Julho de 2005 - 16.30h-17.30.

Exame (Recurso): Sociologia das Organizações - Opção cultural II de engenharia (Azurém, Guimarães)- 4ª feira - 20 de Julho de 2005, 14h-16.30.

Exame (Recurso): Metodologia - 1º ano Sociologia - 6ª feira - 22 de Julho de 2005, 14h-16.30.
Atendimento: 6ª feira - 22 de Julho de 2005 - 17.00h-18.00.


Segunda-feira, 13 de Junho de 2005

Dia 15 Junho 17.15h - Aula extra de esclarecimento de dúvidas para o exame

Haverá uma aula extraordinária para esclarecimento de dúvidas depois do exame de Informática pelas 17.15h.


Ver a sala no gabinete do Sr. Mota (Portaria).


O docente

Segunda-feira, 6 de Junho de 2005

Aula de Esclarecimento de dúvidas para o exame - 31 de Maio de 2005 - Correcção de um exame do ano passado

 Aula Teórica 31 de Maio, 2005 - Correcção de um exame do ano passado 







Universidade do Minho – Exemplo de exame de Metodologia das Ciências Sociais - 1º ano de Sociologia – realizado no anterior ano lectivo de 2004/05


1. Por favor, leia com muita atenção o enunciado decompondo os elementos da pergunta, ou seja, defina com palavras simples o que se pretende.


2. Em seguida, faça um rascunho com os tópicos da sua resposta. Este tempo de preparação é fundamental para o êxito nesta avaliação.


3. As respostas devem ser concisas respondendo apenas ao que se pede na questão.


4. A dimensão máxima do teste poderá rondar as quatro (4) páginas.


2ª Parte


[os alunos que fazem avaliação dos dois semestres devem responder apenas a uma pergunta]


Pergunta 1


Exemplo de uma investigação que tinha esta questão de partida: quais as causas do absentismo dos estudantes do primeiro ano da universidade? Citação: “Os docentes punham inconscientemente a hipótese do absentismo assentar inteiramente na falta de vontade ou de maturidade dos estudantes. [...] Aos olhos dos estudantes, com efeito, o seu absentismo estava ligado às qualidades do docente.”


Tendo em conta a sua investigação sobre o Suicídio, como é que Durkheim veria, em termos de investigação social, estas hipóteses de investigação? Mostre, a partir deste caso concreto, o que diferencia esta perspectiva da de Max Weber.


Pergunta 2


Citação: “A nossa pergunta de partida incidia sobre o absentismo dos estudantes do primeiro ano. Para lhe responder, formulamos a hipótese segundo a qual o comportamento do estudante se inscreve numa estratégia racional. Esta racionalidade implica a existência de uma relação lógica entre o seu comportamento, as características das cadeiras e as regras do jogo no ensino.”


A forma como é apresentada esta hipótese tem por detrás uma opção metodológica e epistemológica. Diga quais são as suas bases e os seus aspectos mais criticáveis.


 





Respostas correctas a este exame do ano lectivo anterior 2004 (2º semestre):



Resposta à pergunta nº 1


1) Resumo do excerto


Questão de Partida + Recolha de Dados (exploratórios)


2) Resumo da PERGUNTA nº 1:


DURKHEIM: Qual é a importância desta fase na investigação?


WEBER: Qual é a importância desta fase na Investigação?


Weber dá mais importância! PORQUÊ?


 --------------------------------------------------------


DUAS RESPOSTAS INCOMPLETAS


Uma resposta incompleta: “Porque Weber dá mais importância ao trabalho terreno (falar com as pessoas). Enquanto que Durkheim preocupa-se mais com os factos, esta resposta está errada visto que ainda não se está na fase de recolha sistemática de dados.”


Outra resposta incompleta * : “ Weber daria mais importância à interacção, tal como acontece no método usado nesta investigação.


O que está certo e incompleto nesta resposta?


Está certa a ideia de valorização de interacção e está incompleta a ideia de que se aplica ao método usado na investigação. PORQUÊ? Porque se está na fase inicial de investigação.


__________________________________________________


*incompleta não significa que esteja errada. Está apenas não totalmente certa.


------------------------------------------------------------------------


PASSWORD ou seja A RESPOSTA CORRECTA:


Principal diferença:  *Weber valoriza a fase exploratória, estuda os sentidos subjectivos dos actores. *Durkheim pelo contrário considera  que o cientista deve considerar estasopiniões com a possível fonte de erros, visto que a Sociologia não se  deve centrar nas psicologias subjectivas dos actores.



------------------------------------------------------------------------ 


Resposta à pergunta nº2




RESUMO DO EXCERTO: Formulação de uma hipótese que implica uma relação entre comportamento do estudante, por um lado, e por outro as características das cadeiras e regras do jogo escolar.


RESUMO DA PERGUNTA: 1)     A resposta do excerto baseia-se numa corrente. 2)   Quais os aspectos mais negativos dessa corrente ou autor?


_________________________________________________



RESPOSTAS: 1) Tem uma opção. Qual?  É a opção metodológica Durkheimiana, porque, tal  como no seu estudo sobre o suicídio ele tentou explicar, para se estudar o comportamento dos alunos deve-se ter em conta os efeitos das variáveis independentes tais como características das cadeiras e as regras do ensino 2)    Quais são os limites (fraquezas) desta forma de investigar o social? Esquecem o carácter construído, o carácter de significação que está presente nos comportamentos dos actores sociais.
Quinta-feira, 2 de Junho de 2005

Aula prática dia 19-05-2005 1ºTurno

 

Imagine que um colega seu de engenharia lhe coloca a seguinte questão:


 


       Afinal existe ou não uma metodologia das ciências sociais?


 


Redija uma resposta, tendo em conta as duas investigações pioneiras da sociologia (Durkheim e Weber).


 


 


Resposta:


Existe metodologia, mas talvez uma única não. De facto, a sociologia tem fundamentalmente duas perspectivas, a de Durkheim e a de Weber.


Vou-te explicar qual a perspectiva de cada um com alguns exemplos práticos. O primeiro (Durkheim) analisa os factos sociais como sendo coisas físicas, tal como se faz na engenharia. Essa perspectiva foi aplicada no estudo do suícidio. Durkheim escolheu este tema porque queria provar que o suicídio também tem causas sociais. Tomou como base de estudo algo exterior a investigar: a taxa de suicídio. Tu deves ficar todo contente ao ouvir isto.


No entanto, nem todos os sociólogos trabalham desta forma. Vou-te dar outro exemplo: o estudo de Weber sobre a relação entre a Ética Protestante e o espírito do capitalismo. O espírito capitalista era a mentalidade e a conduta dos primeiros capitalistas. E a Ética protestante era baseada nos textos de protestantes, nomeadamente Calvino, e engloba a noção de pré-destinação à solução. Esta segunda ideia ao ser interiorizada pelos primeiros capitalistas transformou-se numa causa de desenvolvimento posterior ao capitalismo para perceber o que fizeram milhões de indivíduos a partir de um certo momento histórico. Neste caso, o capitalismo protestante em vez de ir para os cabarés e bares, gastando muito dinheiro, optavam por reinvestir na empresa pois o sucesso empresarial era um sinal de salvação, de ida para o céu (teoria da pré-destinação [pré destino]) de Calvino. Logo, esse capitalismo em vez de ir para o "noite" dedicava-se ao trabalho na empresa para ter sucesso, uma vez que este seria o passaporte para o céu.


 


 


 


 


Ludovina Ferreira nº 43925                       19/05/2005              1ºTurno


 

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