PERGUNTA:
--- Elvira Coutinho escreveu:
> Ex.mo Senhor
>
> Prof. Doutor José P. Néves,
>
>
>
> Maria Elvira Carvalho Coutinho, aluna nº 44199 do
> curso Sociologia 1º ano,
> Venho pelo presente solicitar a seguinte informação:
>
> O aluno que no primeiro semestre foi avaliado com R (Reprovado)
> naturalmente vai fazer
> neste segundo semestre o exame.
>
> Pergunta-se:
>
> - deve apresentar trabalho prático para efeitos de
> avaliação?
>
> Os meus agradecimentos,
>
> Elvira Coutinho
--------------------------------------------------------
RESPOSTA:
Olá, Elvira
Sim.
De acordo com o RIAPA e com que foi acordado no início
do ano, terão sempre de apresentar o trab. prático. O
mesmo se passa em relação às outras épocas de exame
(recurso e especial).
No caso de não apresentar o Trabalho prático, será
admitido para avaliação mas contará apenas a nota do
teste/exame ponderada. 0 máximo que poderá obter será
18 (90% de ponderação).
Saudações do
José Pinheiro Neves
NOTA: posso colocar este mail no blog da disciplina?
Digam-me se o querem ou não anónimo. Ou seja, sem
aparecer o vosso nome.
----------------------------------------------------------------------------
José Pinheiro Neves
Department of Sociology
ICS, University of Minho, Gualtar, Braga
Portugal
http://www.ics.uminho.pt/sociologia/doc/jpneves.htm
----------------------------------------------------------------------------
Olá, Liliana
Junto envio a resposta às suas questões.
1 - Questão: "Temos que ir à obra original? É que o professor pede para depois das citações, escrevermos o autor a data e as páginas e o meu texto não tem nada disso. Mesmo para identificar o texto não tenho nem a data, nem a editora."
Resposta: Pode fazer uma citação com a referência da internet assim:
Citação de recursos electrónicos:
Trabalhos individuais: Autor, Título, http://site/, Ano de colocação na Web [Data de acesso por extenso].
Exemplo: José Silva, A metodologia em ciências sociais, http://tese.com/, 1999 [2 de Maio de 2003].
Artigos de revistas: Autor, «Título», in Título da revista, Volume, Data, páginas, http://site/ [data de acesso por extenso].
Exemplo: José Silva, O inquérito por questionário, in Revista Electrónica de Sociologia, Vol. 1, nº 2, Maio de 2001, pp. 5-10, http://www.revistasoc.com/vol1/silva.html [5 de Maio de 2003].
E pode também ir ao htttp://www.google.pt e procurar a referência original. Mas trata-se de algo complementar.
2 - "Outra questão: temos que seguir os tópicos que o professor propôs escrevendo-os ou fazemos em texto sem mencionar qual o tópico que estamos a responder?"
Resposta: Não. Aconselho a que sigam os tópicos e a forma de fazer o trabalho exposta nos anexos ao programa da disciplina. Junto em seguida esse anexo.
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ANEXO
Sugestão de FICHA DE LEITURA-TIPO (a utilizar na recensão com cerca de 4/5 pág. A4 por aluno)
1. IDENTIFICAÇÃO DO TEXTO
Exemplo de identificação:Émile Durkheim, O Suicídio: Estudo de Sociologia, 2ª Ed., Lisboa, Ed. Presença, 1977, 470 p.
2. MATÉRIA/CONTEÚDO DO TEXTO
Género ou tipo de livro/texto:_____________________________________
Tema (resumo da ideia-mestra do texto):_______________________________ Público (ao qual se dirige o texto, quem poderá ficar interessado por este texto: estudantes? Professores? Sociólogos? Operários?):______________________________
Tese central (o que o autor do texto quer demonstrar: desenvolva apenas o resumo da ideia central sem entrar na argumentação; trata-se de explicitar o assunto ou problema que quer resolver):_____________________
3. ANALISE EFECTUADA PELO ALUNO
Impressões a quente (impressões pessoais do aluno (s) logo após a leitura do livro ou texto): ________________________________________________________ Contrução e conteúdo (Um resumo do texto tal como foi realizado nas aulas práticas com o texto de Durkheim. Façam o resumo para cada parágrafo com as citações mais importantes entre aspas e com a respectiva página pode ser a página da vossa impressão). Os pontos fortes na estrutura do livro, ou seja, quais os momentos centrais que definem o texto - escolha as citações mais importantes colocando-as entre aspas e indicando de uma forma abreviada o autor, ano de publicação e a página onde se situa a citação do texto original. Ex: (Durkheim, 1977: 26). ___________________________________________________________ Apreciação (ponto de vista pessoal do aluno mas explicando o porquê. Por exemplo: quais foram os aspectos em que se sentiu convencido e aqueles em que ficou com dúvidas?):____________________________
Seguimento a dar (acções a empreender ou leituras complementares a efectuar pelo aluno para entender melhor a tese do autor): _______________________________________________________
[in Pierre Lemaitre e François Maquére, Saber Aprender, Lisboa, Publicações Europa-América, 1989, p. 85]
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Liliana Vilarinho <lilianavilarinho@hotmail.com>escreveu:
> Boa Noite Professor:
> > Tenho duvidas acerca do trabalho:
> > Temos que ir à obra original? É que o professor pede
> para depois das
> citações, escrevermos o autor a data e as páginas e
> o meu texto não tem nada
> disso. Mesmo para identificar o texto não tenho nem
> a data, nem a editora.
> Outra questão: temos que seguir os tópicos que o
> professor propôs
> escrevendo-os ou fazemos em texto sem mencionar qual
> o tópico que estamos a > responder?
> > Muito obrigada pela atenção e desculpe o incmodo´.
> > Liliana Vilarinho nº 44292
> 1º ano de Sociologia > >
Haverá uma aula extraordinária para esclarecimento de dúvidas depois do exame de Informática pelas 17.15h.
Ver a sala no gabinete do Sr. Mota (Portaria).
O docente
Aula Teórica 31 de Maio, 2005 - Correcção de um exame do ano passado
Universidade do Minho Exemplo de exame de Metodologia das Ciências Sociais - 1º ano de Sociologia realizado no anterior ano lectivo de 2004/05
1. Por favor, leia com muita atenção o enunciado decompondo os elementos da pergunta, ou seja, defina com palavras simples o que se pretende.
2. Em seguida, faça um rascunho com os tópicos da sua resposta. Este tempo de preparação é fundamental para o êxito nesta avaliação.
3. As respostas devem ser concisas respondendo apenas ao que se pede na questão.
4. A dimensão máxima do teste poderá rondar as quatro (4) páginas.
2ª Parte
[os alunos que fazem avaliação dos dois semestres devem responder apenas a uma pergunta]
Pergunta 1
Exemplo de uma investigação que tinha esta questão de partida: quais as causas do absentismo dos estudantes do primeiro ano da universidade? Citação: Os docentes punham inconscientemente a hipótese do absentismo assentar inteiramente na falta de vontade ou de maturidade dos estudantes. [...] Aos olhos dos estudantes, com efeito, o seu absentismo estava ligado às qualidades do docente.
Tendo em conta a sua investigação sobre o Suicídio, como é que Durkheim veria, em termos de investigação social, estas hipóteses de investigação? Mostre, a partir deste caso concreto, o que diferencia esta perspectiva da de Max Weber.
Pergunta 2
Citação: A nossa pergunta de partida incidia sobre o absentismo dos estudantes do primeiro ano. Para lhe responder, formulamos a hipótese segundo a qual o comportamento do estudante se inscreve numa estratégia racional. Esta racionalidade implica a existência de uma relação lógica entre o seu comportamento, as características das cadeiras e as regras do jogo no ensino.
A forma como é apresentada esta hipótese tem por detrás uma opção metodológica e epistemológica. Diga quais são as suas bases e os seus aspectos mais criticáveis.
Respostas correctas a este exame do ano lectivo anterior 2004 (2º semestre):
Resposta à pergunta nº 1
1) Resumo do excerto
Questão de Partida + Recolha de Dados (exploratórios)
2) Resumo da PERGUNTA nº 1:
DURKHEIM: Qual é a importância desta fase na investigação?
WEBER: Qual é a importância desta fase na Investigação?
Weber dá mais importância! PORQUÊ?
Outra resposta incompleta * : Weber daria mais importância à interacção, tal como acontece no método usado nesta investigação.
O que está certo e incompleto nesta resposta?
Está certa a ideia de valorização de interacção e está incompleta a ideia de que se aplica ao método usado na investigação. PORQUÊ? Porque se está na fase inicial de investigação.
__________________________________________________
*incompleta não significa que esteja errada. Está apenas não totalmente certa.
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PASSWORD ou seja A RESPOSTA CORRECTA:
Principal diferença: *Weber valoriza a fase exploratória, estuda os sentidos subjectivos dos actores. *Durkheim pelo contrário considera que o cientista deve considerar estasopiniões com a possível fonte de erros, visto que a Sociologia não se deve centrar nas psicologias subjectivas dos actores.
Resposta à pergunta nº2
RESUMO DO EXCERTO: Formulação de uma hipótese que implica uma relação entre comportamento do estudante, por um lado, e por outro as características das cadeiras e regras do jogo escolar.
RESUMO DA PERGUNTA: 1) A resposta do excerto baseia-se numa corrente. 2) Quais os aspectos mais negativos dessa corrente ou autor?
_________________________________________________
Imagine que um colega seu de engenharia lhe coloca a seguinte questão:
Afinal existe ou não uma metodologia das ciências sociais?
Redija uma resposta, tendo em conta as duas investigações pioneiras da sociologia (Durkheim e Weber).
Resposta:
Existe metodologia, mas talvez uma única não. De facto, a sociologia tem fundamentalmente duas perspectivas, a de Durkheim e a de Weber.
Vou-te explicar qual a perspectiva de cada um com alguns exemplos práticos. O primeiro (Durkheim) analisa os factos sociais como sendo coisas físicas, tal como se faz na engenharia. Essa perspectiva foi aplicada no estudo do suícidio. Durkheim escolheu este tema porque queria provar que o suicídio também tem causas sociais. Tomou como base de estudo algo exterior a investigar: a taxa de suicídio. Tu deves ficar todo contente ao ouvir isto.
No entanto, nem todos os sociólogos trabalham desta forma. Vou-te dar outro exemplo: o estudo de Weber sobre a relação entre a Ética Protestante e o espírito do capitalismo. O espírito capitalista era a mentalidade e a conduta dos primeiros capitalistas. E a Ética protestante era baseada nos textos de protestantes, nomeadamente Calvino, e engloba a noção de pré-destinação à solução. Esta segunda ideia ao ser interiorizada pelos primeiros capitalistas transformou-se numa causa de desenvolvimento posterior ao capitalismo para perceber o que fizeram milhões de indivíduos a partir de um certo momento histórico. Neste caso, o capitalismo protestante em vez de ir para os cabarés e bares, gastando muito dinheiro, optavam por reinvestir na empresa pois o sucesso empresarial era um sinal de salvação, de ida para o céu (teoria da pré-destinação [pré destino]) de Calvino. Logo, esse capitalismo em vez de ir para o "noite" dedicava-se ao trabalho na empresa para ter sucesso, uma vez que este seria o passaporte para o céu.
Ludovina Ferreira nº 43925 19/05/2005 1ºTurno
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